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生态学视野下的中小学课堂交往问题研究
¥29.4(6折)定价:¥49.0本研究是一项致力于运用生态学的基本原理与方法来研究教学问题的尝试。对于解决我国当下中小学课堂交往中存在的问题具有积极的理论意义和实践意义。首先，生态学理论为本书进行研究提供了基础，以此为理论基础和方法论指导课堂交往，可以形成生态的课堂交往观，并能够对教学研究所涉及的领域进行全面而深刻的反思，建构生态课堂交往的应然状态，为教学论学科建设提供新的生长点。其次，运用生态学理论指导课堂交往，可以促进我国当下中小学课堂交往的实践转向，使广大教育
